1、使用概念库的查询基本概念

教育制度这一章中涉及一些基本的概念，如义务、义务教育、教育制度、法律制度、公共性、学费、杂费、免费性、职业教育、职业性、教学体制、教育方针、成人教育、继续教育、终身教育、国家教育考试、学业证书、学历证书、毕业证书、结业证书、肄业证书、学位、教育督导、视学制度等。要想理解本章的内容，必须对这些概念有较好的了解。而学习者要获取对这些基本概念的理解，可以直接打开本课网络课程中的“概念库”资源，输入要查询的概念名称直接进行查找，非常方便、快捷；或者，在阅读本章内容的电子文本时，学习者会看到一些做了超链接标注的概念，可以直接点击，就可以在一个新窗口看到该概念的解释。这对于学习者及时了解本章的基本概念，从而更好的把握本章的基本内容非常有帮助。

 2．使用案例库的查询案例

《教育法学》网络课程的教授与学习有一个鲜明的特点，就是大量的案例在教与学过程中的贯穿使用。《教育制度》这一章也较好的体现了这一点。尤其是在义务教育的普及过程中，仍有一部分无视《义务教育法》的存在，不了解义务教育的特征，给义务教育制度的推行造成一定的困难，也使得越来越多的受教育权受侵犯的案例见诸报端。同时随着社会对知识、学历的重视，越来越多的人千方百计的寻求高学历证书，于是在这个过程中，也就出现了一些与学位制度和学业制度不相符的因素。对这些案例的了解和分析，对于我们更深入的理解义务教育制度、学位制度与学业制度的内容将会有重要帮助。而这些相关案例的获得，就可以直接借助于该网络课程中的“案例库”资源，按照案例的类别查询案例，比如在“假文凭案”中可以搜索到《杨忠伪造、贩卖假文凭案》、《北京围剿假文凭案》、《上海市破获一起假文凭案》等具体案例。这些相关的案例中，不仅提供了详细的案情，还有一些基本的分析，为学习者提供了基本的分析思路。

 3．使用法规库查询法规

学习教育法学，了解和使用当前的法律法规是非常必需的。以自测习题案例分析题中的第二道题目为例，我们要对该学院的的行为进行正确的分析和评价，就必须得了解我国《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《学位条例暂行实施办法》等中有关学位授予、学位颁发机构的权限等方面的规定。这时候，我们可以直接到“法规库”中进行查询，打开法规库的查询窗口——“中国教育法律法规查询”，在“法规名称”中输入“学位条例”，就可以迅速的找到《中华人民共和国学位条例》的全文，非常方便快捷。该资源库还提供了其他的查询方式，比如按照法规有效性、发布机关、发布时间等等以及复杂的组合查询，学习者可以在实际使用中细细体会。

 4．使用文献库检索文献

（http://www.chinaver.net/course/data/Thesis_Access/Thesis_Search.asp）

查阅有关法律责任与法律救济相关内容的文献资料，可以借助“文献库”资源。打开文献库的查询窗口，按照作者、题目、出版社或刊物、关键词或者组合等方式进行查询，就可以查询到自己的所需的部分资料。比如按照“学位”关键词进行查询，可以查询到以下文章：

1．《学位制漫谈》，魏岚，《教育研究》，1980－2－1；

2．《关于我国学位立法的若干思考》，秦惠民，《学位与研究生教育》，1997－5－1；

3．《台湾现代学位制度的演变》，翁立芳，《台湾教育研究》，1997－1－1；

4．《日本的学位制度，张天宝，《外国教育资料》，1981－2－1，

5．《美国和西德的学位制度》，杨乃中编译，《外国教育》，1981－2－1。

6．对网上论坛的利用 

《教育法学》网络课程还专门组织了一个网上论坛，学习者可以以“游客”或者是“注册者”的身份登陆，选择“教育与法律”的谈论话题然后可以就自己对本章感兴趣的或者是疑难的问题发表言论。实现时时交流的可能，有助于对本章内容的理解。